Mundo Geográfico: GRUPO DE PRÁCTICA

viernes, 18 de junio de 2010

GRUPO DE PRÁCTICA

El grupo en el cual realizo mi segundo año de práctica es 5to humanistico (Nº2), del Liceo Nº1 de Atlántida.
El grupo cuenta con 24 alumnos.
Es una clase tranquila, no presenta problemas de conducata, hay un buen rendimiento en general.
En lo que respecta en mi experiencia al trabajar con ellos, me he sentido muy comoda, obtuve en todos los casos una muy buena respuesta de los alumnos.

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Examen de Didáctica II

El 5 de octubre tuve el examen del segundo año de práctica, el tema que trabajé fue "Brecha digital".
Comencé la clase con un texto y una actividad grupal para que los alumnos elaboraran una definición de brecha digital a partir de lo que trataba el texto. Luego realizamos una puesta en común de lo trabajado en los grupos.
Para profundizar en la temática relizamos un estudio de caso sobre la Brecha digital en el Congo, para lo cual se trabajó con un texto a partir del cuál los alumnos lograron muy buenas conclusiones.
Si bien al principio me sentí bastante nerviosa me sentí muy cómoda con el grupo, trabajaron lindo y participaron el el correr de toda la clase en especial con el análisis del estudio de caso.
Me sentí muy satisfecha con los resultados obtenidos en todo este año de práctica, con el grupo de alumnos que me tocó trabajar así como también con el profesor adscriptor.

Brecha digital en la República Democrática del Congo.

“En la República Democrática del Congo (RDC) los niños no se levantan cuando suena el despertador del teléfono móvil para ir al colegio, ni pasan las tardes enganchados a cualquier videojuego en la computadora. Aquí el mundo es diferente, los niños se levantan antes del amanecer para ir a la mina en busca de coltán.
La mayoría de estos niños sufren una grave malnutrición y apenas cobran un dólar al día, pero esta explotación es el único modo que tienen para subsistir.
Lo más irónico es que el coltán que sacan con sus propias manos es un mineral fundamental para la elaboración de los nuevos y sofisticados aparatos tecnológicos como los teléfonos móviles o las computadoras de última generación. Esos que usan los niños de aquel mundo tan diferente y tan lejano del que ellos conocen, donde las grandes multinacionales no pierden el tiempo para enriquecerse con las reservas de este valioso mineral. Por eso todos corren, porque el 80% de las reservas mundiales se encuentran en la RDC.”

Fuente: http://monikasc.wordpress.com

Agrupamientos de países: "centrales, periféricos y emergentes"

"Se puede distinguir países que poseen una posición central o dominante dentro del conjunto internacional y otros que tienen escasa o nula influencia en él.
Se identifica como países centrales a los más influyentes y poderosos; son los países más ricos y desarrollados. Tienen el poder necesario para definir e imponer las reglas con que se desarrollan los intercambios económicos a nivel mundial.
Se identifica como países periféricos, en general, a los de menor desarrollo. Habitualmente se hallan en situación de dependencia económica, producen menos y requiern capitales, tecnologías y bienes importados de otros países, su poder internacional es escaso.
Hay muchos países que se encuentran en una situación intermedia ya que poseen ciertas capacidades que los ubican en una posición de poder regional, es decir, tienen influencia sobre algunos países, y a su vez se relacionan de manera favorable con los países centrales. en ocaciones se dice que éstos son países emergentes, ya que están produciendo un crecimiento de sus condicones económicas que les permitirá mejorar su posición en el mundo. "

Turismo sostenible

“Eugenio Yunis, Jefe del Departamento de Desarrollo Sostenible del Turismo de la OMT (Organización Mundial del Turismo), puso de relieve la necesidad de que los destinos examinaran atentamente sus cuestiones ambientales y socioeconómicas específicas a través de indicadores: Tradicionalmente, la evaluación del éxito del turismo se ha centrado en su dimensión económica. Sin embargo, las infraestructuras e instalaciones turísticas, así como las actividades realizadas por los turistas, tiene efectos positivos y negativos muchos más variados en los destinos y sociedades receptoras, incluidos los efectos ambientales y socioculturales.
Unas características ambientales y culturales debidamente preservadas forman parte de una experiencia turística de calidad, y son fundamentales hoy en día para el éxito del sector turístico”.

Fuente: boletín electrónico de la OMT,
En: www.world-tourism.org/sustainable/esp/eso/top

PLURIACTIVIDAD EN EL MEDIO RURAL URUGUAYO

El fenómeno de la globalización ha provocado transformaciones territoriales, las cuales han afectado los espacios rurales, y se ha constatado la tendencia hacia los empleos no relacionados a la agricultura en los hogares rurales.
El crecimiento de este fenómeno es decir, de la pluriactividad en el medio rural se puede observar en los países latinoamericanos, y se da de manera concomitante a los proceso de desarticulación de los sistemas agroalimentarios nacionales provocados por la globalización de los mercados agroalimentarios.
El espacio rural actual es menos autónomo, el aislamiento geográfico y cultural no es tan considerable como antes, ya que los procesos de urbanización han provocado la extensión de la ciudad en superficie como también del modo de vida urbano, las costumbres típicas de la ciudad son trasladadas a la vida rural.
Los espacios rurales y agrarios son muy diversos, y una de las dimensiones de esta diversidad es el tema de la pluriactividad. Actualmente existen cambios cualitativos y cuantitativos del fenómeno provocado por las modificaciones económicas, tecnológicas y culturales que modifican las estructuras productivas y las formas de trabajo a escala global, nacional y regional.
Fuller define la pluriactividad como “la característica de una unidad productiva multidimensional, en la que se emprenden actividades agrícolas y no agrícolas dentro y fuera del establecimiento rural”.
Las transformaciones en la economía y en la sociedad influyen en la expansión de las actividades rurales no agrícolas. “En este sentido, el desarrollo de las comunicaciones, de los medios de transporte y las inversiones en infraestructura en algunos territorios rurales, comenzaron a influir decisivamente en ampliar la estructura de oportunidades de los pobladores rurales y permitir por otro lado, que algunos pobladores urbanos también miraran con atención las posibilidades de vida y empleo en el medio rural”.
Es importante aclarar que lo rural no es sinónimo de lo agrícola, es decir, vivir en el medio rural no implica necesariamente dedicarse a tareas agrícolas, las fronteras son cada vez más difusas, gran parte de los hogares rurales mantiene vínculos con lo urbano mediante la ocupación parcial o total de sus miembros en actividades no agrícolas, ya sea en el sector industrial o de servicios.
La pluriactividad se encuentra presente en distintas clases y estratos sociales del medio rural.
La pluriactividad es un nuevo fenómeno que es característico de una ruralidad globalizada y que permite superar la dicotomía rural-urbano.
Además nos muestra la multifuncionalidad de los territorios rurales, lo cual, como plantea el autor es fundamental para las “políticas públicas y poder conformar unidades espaciales coherentes de ordenación del espacio y de administración de servicios públicos que permitan una plena integración social de los territorios rurales menos favorecidos por los procesos de globalización”.